鲁迅先生在谈教育的观点中强调“幼者本位”，认为教育应该以儿童为本，尊重儿童的天性和自然发展。他认为这是“立人”“立国”的根本，主张通过尊重、解放儿童，促进他们成为独立、自主、自由、强健的人。中国管理科学研究院学术委员会特约研究员、新羽化教育科技（北京）有限公司创始人张树贵先生是一位积极投身于教育创新的老师，他主张“唤醒学生的先天潜能”。 张树贵先生及其团队通过技术创新赋能行业变革，把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能，让数字技术更好服务于育人的本质，充分激发广大青少年学子对新知识的好奇心，增强对未知事物的想象力，以此支撑创新引领国学教育现代化。在服务中国式现代化的进程中，为拓展莘莘学子成才路，全面提高人才自主培养高质量发展转型之路贡献了智慧和力量。
创新教育方法，从“传统之路”到“智慧之路” 张树贵自幼聪颖，四岁起便在法尊法师的悉心指导下，深入修行，积累了深厚的国学底蕴。在法师的启迪与加持下，他不仅激发了慧观等内在潜能，更进一步开创性地提出了“慧观修身教育法”。 该教育法的核心，在于借鉴古代圣贤的“不言之教”教学理念，旨在唤醒学生内在的先天智慧潜能，增强右脑在慧观系统功能中的运用，从而提升其学习、阅读、分析、记忆等能力，帮助少年更显著地提高学业成绩，并激发在科技创新、艺术创作等多领域的才能，实现“修而知之”的境界，释放出无限的潜能。张树贵认为，可以通过“慧观”获得一种超越常人的洞察力和智慧，它能够帮助人们洞察事物的本质，从而做出更明智的决策。 “慧观修身教育法”这一教育方法的渊源来自老子的“不言之教”思想，与老子提倡的“内观”修身方法相辅相成。在《道德经》中，老子提出“圣人处无为之事，行不言之教”，强调了通过“无为”的态度来处理世事，以及通过“不言”的方式进行教化。老子还指出，“不言之教，无为之益，天下希及至”，意味着真正能够做到“不言之教”的人极为罕见，但其所蕴含的价值却是难以估量的。根据张树贵的理念，结合现代教育技术，可以为学生提供个性化的学习路径——利用智能教育平台捕捉学生的认知和学习状态，根据每个学生的特点和需求，设计个性化的教学计划。
结合理论与实践，新教育方式真正惠及少年 张树贵带领的新羽化团队在多年的教育探索和实践中，以“慧观修身教育法”为核心，精心打造了“天赋少年成长计划小组”。他们坚持不懈地致力于推广这一先进的教育模式，数十年如一日，助力了数百名青少年的心灵解放和慧观潜能的开启，培养了众多才华横溢的少年英才。 在“天赋少年成长计划小组”中，涌现出了众多杰出的“少年科学家”，其中还有年仅4岁便能作诗的“小神童”。 南京的刘同学，16岁便是“天赋少年成长计划小组”中的佼佼者。在张树贵的悉心指导下，他发掘了自己在发明创造方面的天赋，独立完成了多项发明创造，并获得了12项国家发明专利。他发明的八轴多功能飞行器，以其自动驾驶、一键返航、便于携带、稳定性高、续航时间长等特点，已广泛应用于探险、航拍、森林防火、侦查等多个领域。 在科技创新领域取得卓越成绩的还有济南年仅14岁的迟同学，也是“天赋少年成长计划小组”的杰出代表。他独立完成了计算机程序编写和机器人设计，并凭借此项成就在2016年世界机器人运动会中国区比赛中荣获2枚金牌。他发明的宇宙飞行器，因其磁场平衡技术而备受瞩目，无论飞碟速度多快，如何翻转，乘客都能保持平衡。此外，他还拥有移动支付软件、柔性便携电脑、人体能量检测仪等多项发明。他研发的小飞碟项目已在中国科学管理研究院立项。 当然了，在贯彻“慧观修身”教育法的教育小组中的其他同学，也同样有令人瞩目的成就。山东泰安的邱同学研发的电磁光感芯片，采用了先进的电磁感应技术，能够实现对电磁信号的高灵敏度检测和识别。这项技术的应用，可以有效提高通信系统的可靠性和安全性。钱同学在可燃冰的开采和提取领域取得了突破；宋同学发明了飞高灼镜片和血流机械运动服；张同学在军事装备领域取得了显著成果，研发了JU20坦克、L7型中进程防控弹车和1JO核潜艇；李同学则在太空探测领域取得了进展。 此外，山东济南的杨同学发明了AI智能实时翻译眼镜；雷同学发明了侦查号潜水艇；刘同学发明了汽车加速器；蒋同学发明了集静器；吕同学发明了F2智能飞碟；王同学发明了小飞机器人。 还有北京的虞同学研发了空气吸水器；张同学研发了便携性大容量充电器；于同学创作了八卦阵图；杭州的石同学发明了磁悬浮陆器；山西的袁同学发明了空气无污染喷射汽车；山东兖州的李同学发明了电热疗愈笔；重庆的董同学发明了迷你核能蓄电池。 这些孩子们的成就，不仅彰显了他们个人的才华和努力，更是国家教育体系和张树贵团队辛勤培育的结果。他们的成功预示着未来将涌现出更多的科技人才，为实现中国梦提供强大的智力支持和创新动力。这些年轻人将很快成为推动中国太空事业乃至整个国家科技进步的中坚力量，他们的智慧和创造力将为中国的太空探索和航天技术的发展贡献重要力量。 新羽化团队的教育实践，充分证明了“慧观修身教育法”的成功和社会认可度。这一教育法注重培养学生的创新意识、实践能力，通过激发学生的学习兴趣和探索精神，引导他们主动学习、深入思考，从而培养出既有深厚专业知识，又有高尚道德情操的复合型人才。这种教育模式不仅在学术界得到了广泛认可，也在社会各界引起了广泛关注和好评。 “慧观修身教育法”是新时代教育的典范，它顺应了时代发展的要求，体现了教育创新的理念。这一教育法在培养具有创新创造能力和国际竞争力的高素质人才。同时，它还注重培养学生的社会责任感和历史使命感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。 我们有理由相信，在“慧观修身教育法”的引领下，未来将有更多这样的优秀人才不断涌现，他们将在各自的领域取得更加辉煌的成就，为国家的发展和进步做出更大的贡献。同时，我们也期待“慧观修身教育法”能够不断丰富和发展，为新时代的教育事业提供更多的智慧和力量。
立德树人，弘扬中华优秀传统文化 作为一名在传统文化领域造诣颇高的老师，张树贵将自己多年所得所悟投射于教育领域，数十年如一日，奔走于传播先进教育方法的道路上，培养出了一个又一个出类拔萃的青年精英。 基于这样的科研人才储备，在 2023年第十三届中国管理创新大会上，张树贵及其团队提出了“太空飞碟合作研发项目”。 从技术实现层面看，依托社会的、国家层面的现有科技基础，实现UFO初级版的前端技术已经具备可实现的基础——UFO的前期版，即螺旋型自由升空飞碟，是可以研究实现的。可用于民用，也可以用于升级研究太空旅行,也可以在国家参与后用于升级研究太空星际探索。 从国家战略层面看，争夺制天权，开启新研究，制胜新领域，形成新的绝对优势，这是中国后来居上，所迫切需要做的。 展望未来，张树贵满怀信心地承诺，新羽化学校将不断追求教育的卓越与创新。学校将严格遵循高质量发展的教育准则，以培养德才兼备的人才为核心使命，从育人的高度出发，精心设计和规划课程体系，以适应时代发展的需求。学校将聚焦于学习方式的革新，重塑充满活力的课堂环境，重点培养学生的“想象力、创造力、理解力、行动力、反应力”五大核心能力，致力于促进每一位学生的高品质成长。 党的二十大报告中明确提出了实施科教兴国战略，强调了教育、科技、人才在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性作用。未来，张树贵和他的团队在青少年教育的同时，也将注重于把这些栋梁们的科研成果，落实在为祖国发光发热的各类项目上，相信在张树贵老师的教育理念下，这样的精英们将如同连绵不绝的浪潮，一批接一批地涌现，为社会的发展注入源源不断的活力与智慧。（钟伟）
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