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让每一名学生插上腾飞的翅膀

记河南省“桐柏县首届名校长”高春同

2021-09-07 17:07 来源:《祖国》杂志

希望你以此为新的起点,在清华大学更加壮阔的知识海洋里遨游,不负韶华,学有所成,报效祖国!”727日上午,河南省南阳市桐柏县高三学生王飒收到清华大学的录取通知书,激动万分。王飒高三所就读的桐柏县第一高级中学党总支书记、校长高春同对她给予殷切期望,谆谆教诲,成为他不断前进的动力源泉。

 

高春同荣获诸多荣誉证书

笔者了解到,桐柏县第一高级中学近五年被清华北大录取6人,王飒是其中之一。据桐柏县教体局局长王诗东介绍,近五年来,桐柏一高一本上线人数实现五连增,2021年高考更是取得了建校以来最好成绩,进入南阳市第一方阵。因为成绩突出,学校教育教学成绩得到社会各界的广泛好评和认可,高春同校长先后获得河南省优秀教师桐柏县人民满意好校长桐柏县首届名校长等诸多荣誉称号,荣立南阳市人民政府授予的三等功一次。

面对献花和掌声,高校长一直有清醒的认识。

他说,功劳是党和政府的,荣誉是学校和老师们的,我只是做了一名教育工作者应该做的工作!

今天,桐柏县一高中在高质量发展新征程上阔步前进。桐柏人民不会忘记,11年来作为领路人的高春同曾经的困窘和心酸。

2010年的8月,夏末秋初时节,一如既往的炎热,但对高校长来说,却是一个阴雨绵绵的记忆。接到被任命为桐柏县第一高中校长的他,满怀压力,但踌躇满志。上任伊始,经常有债主上门逼债,教师情绪低落,家长们因失望而怨声连连。

桐柏一高中陷入了前所未有的危机。

这怎能是一所省级示范性高中应有的模样?!高校长不止一次地问自己。

要发展,必须先解决历史遗留问题,必须搬走债务这座压在广大教师心头的大山!他为自己定下了移山的目标。钱是硬通货,一蹴而就解决历史遗留,谈何容易?为此,高春同三天两头向有关部门汇报,说明困难,讲明想法;坦诚布公与债主们面对面沟通交流,他几乎磨破了嘴皮,一来二去,三番五次,真心换人心,债主们也被高春同的真诚和务实感动。无数个夜晚,学生们和老师们放学下课休息了,高春同的办公室却总是灯火通明,常常一忙起来就是通宵达旦。

经过持续不懈努力,辛勤的付出终于迎来了破冰回暖的时刻——债务危机圆满解除!

 

高春同(右二)在学校餐厅与学生亲切交谈

教育教研是一个学校的立身之本,高春同清醒地认识到这一点。为此,他在解决历史遗留问题的同时,一直在思考,如何激发教师们的斗志,不断提高教育教学成绩,持续开创高质量发展新局面。

一年稳定,两年发展,三年上台阶!高春同提出了三年计划。他坚持走出去请进来落下去,多次带领班子成员和骨干教师,深入多地名校考察调研,邀请全国知名专家来校作报告,并多次深入课堂督导调研,召开一系列座谈会,聆听一线教师的意见建议,听取同学们的真实想法,逐渐形成了明确的治校思想。

高春同常说:凡事预则立,不预则废,没有规矩不成方圆,制度建设是事业成功的关键和法宝他在有章可依上下功夫,建立了岗位聘任制度,让能者上,庸者下,激活一池春水。学校公开选聘各部门负责人、年级级委会负责人和学科组负责人,年级聘任班主任,班主任聘任课任教师,多层面、全方位激发干事创业的热情;完善绩效评价制度,从师德师风、出勤、业绩等要素综合入手,制定了目标任务、考核办法和奖惩制度等,多劳多得、少劳少得,物质奖励和精神激励并重;建立健全责任追究制度,进一步规范工作行为,提高办事效率,坚决杜绝拈轻怕重、推诿扯皮的错误思想和行为。

高春同善于抓住关键少数,把激情干事的优秀教师放在关键岗位。他告诉笔者,在学校层面,部门负责人、年级级委会负责人和学科组长是关键少数,是学校决策部署的主要执行者和推动者;在年级层面,班主任和备课组长是关键少数,班主任是班集体建设的灵魂,备课组长是学科建设的排头兵;在班级层面,课任教师是关键少数,是教育教学任务最直接的攻坚者。这些,事业心强、责任心强,有激情、有魄力,有功成不必在我的胸怀、有建功必定有我的情怀。在这些关键少数的强力带动下,做新时代四有好老师,当好未成年学生的引路人,成为桐柏县第一高中广大教职员工的共同心声。

再好的一张蓝图,不落实或者落实不到位,都将是一张废纸!这是高春同的一句口头禅,他在狠抓落实上下功夫,在全校上下着力营造事事有人做、人人乐做事、事事能干成的干事氛围。他凡事率先垂范,带头带班做好疫情防控值守工作,落实常态化疫情防控措施,加强校园安全管理,确保师生生命安全和身体健康;以爱国主义教育为核心,以养成教育为重点,持续开展三大步励志教育,加强德育管理,培育和践行社会主义核心价值观;以分层教学、导师制、精准培优补差为突破口,加强教学教研管理,全面提升教学质量;打造明厨亮灶工程;创建文明宿舍;落实家庭经济困难学生的资助政策;加大特长生培养力度等,使学校物质文明和精神文明建设迈上了新台阶。

高春同探索性地提出了课堂是主阵地,建设高效课堂,向课堂要成绩的工作方向,以学生为主体,以教师为主导,深入开展课堂教学改革,建设高效课堂,把课堂还给学生,以学科素养为核心,培养学生的自主管理能力。组织广大教师参加国家和省市县等多层面的新课改远程教育培训,组织班子成员、骨干教师、青年教师赴各地名校考察调研,邀请各地专家到校指导。与此同时,他强化校本教研,以集体备课、说课、优质课竞赛、师生同考等活动为载体提高教育教学质量,让授业解惑者从思想深处转变教育观念。他重视人才培育,坚持榜样引领、以老带新,培育精英、整体提升的人才培养思路和模式,加大骨干教师培养力度,使他们成为学校教学的顶梁柱,促进青年教师又好又快成长,使之成为教育事业发展的中坚力量。

分层教学和导师制是深入开展课堂教学改革、建设高效课堂的重要抓手。高春同说:只有读懂学情,全面掌握学情,才能有的放矢,因材施教。他认为,分层教学能够有效解决学困生假性学习、中等生浅表性学习和优等生重复性学习的矛盾,使不同层次的学生都能够提高真实学习和深度学习的能力。为此,学校在保持原有管理模式不变的基础上,每个班级都成立数个导师组,每一名高考学科课任教师都担任组长,精准负责组内10余名学生的思想疏导、学业辅导和生活指导。他提出精准培优补差的教育教学工作思路,深入开展课堂教学改革、建设高效课堂,在保持原有班级教学模式不变的基础上,以学生申请和年级安排相结合的方式,从各班选择部分学生组成培优班补差班,利用周末时间精准辅导教育。

高春同提出精细化管理,全面提升教育教学质量的工作思路,用好精细化这根弦,弹奏出提升教育教学质量的最美乐章。他注重学校党建工作,上好三会一课、开展不忘初心、牢记使命主题教育、党史学习教育等实践活动,以党建推动学校建设,持续为广大师生办实事、办好事。开展最美奋斗者巾帼标兵优秀教师优秀班主任文明教师师德先进个人先进班集体模范团支部等评选表彰活动,加强校园精神文明建设,弘扬高尚师德、传播正能量,培育时代新人。组织开展为老同志颁发光荣在党50纪念章,离退休教师登高望远活动,探望生病教职工,慰问困难教职工,组织全体教师免费健康检查,为青年教师争取人才公寓,帮助解决教师子女入园入学难问题等,这些务实行动,解决了教职工的后顾之忧,增强了广大教职工的获得感、幸福感,激发了他们干事创业的热情。

多年来,高春同都保持着一个习惯:每天清晨,漫步校园,听同学们朗朗的读书声,然后看着同学们在清脆的下课铃声响过后走进餐厅。在餐厅里,他和同学们一起排队、就餐,微笑着和他们聊天,了解大家的学习和生活情况。同学们觉得,高校长和蔼可亲,有什么心事都愿意告诉他。

干一行、爱一行,专一行,工于匠心,臻于卓越。在高春同的带领下,全体教师心往一处想,劲往一处使,创先争优的良好局面逐渐形成:有的老师生病了,挂着吊瓶批改作业;有的老师摔伤了,拄着拐杖走进课堂。每个班主任更是没日没夜地陪伴着同学们,把他们当作自己的孩子进行教育和培养。大家都憋着一股劲,任劳任怨、兢兢业业,一心一意谋教学,为了学生的美好明天,付出再多也无怨无悔。

争分夺秒,是校园里永恒的旋律。办好教育,让群众满意,让家长满意,让每一名学生都插上腾飞的翅膀,是我不变的理想!我做得还不够,需要做的,还有好多……”这是高春同校长的心声,也是桐柏县第一高级中学全体教师的共同心愿。(刘振伟 杜福建 杨玉红)

 

 (责任编辑:李欣欣)

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